Todo lo bello de la vida no esta en la soledad sino en la familia.

Toda persona al fin y al cabo termina necesitando o amando a su familia por dificultades que allá tenido en el pasado, la base fundamental de toda sociedad positivista es creer en la familia y en los valores sociales que implica tener una familia y vivir en armonía con esta, valore , ame, proteja a su familia que es lo mas sagrado que no ha dado Dios después de la vida....

viernes, 22 de agosto de 2014

Bendiciones a todos los que con nuestro esfuerzo logramos el éxito de La Habilitación Docente.... 2013-2014.... luego de tanto esfuerzo amor y descanso.


En Amor disfrutando y celebrando un nuevo logro en mi vida gracias Dios, Gracias a mi Madre y Gracias A Mi Novia. 



Un Beso Nunca esta demás para demostrar el amor verdadero.......



De Playita y De Resort Con Mi Novia Disfrutando un Bello descanso, luego de un Ano de esfuerzo valió La Pena.





sábado, 19 de julio de 2014

Planificacion De Clases... Examen Final.


Planificación
Centro educativo: Colegio Santiago Apóstol   
                 
Grado: 8º básica.  
Tema: Los derechos de niño, niña y adolescentes   
Fecha: 19 de julio del 2014.                                                                               
Nombre de los practicantes
  • María Tavares
  •  Dulce Veras
  • Zoraida Valdez
  • José Paradis.                                   



  
Competencia Fundamental: Ética y ciudadana.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
Identifica  y conoce los diferentes derechos de los niños.

Conoce la ley que establece los derechos del niño/a y adolescentes.


Conceptuales :
Ley que establece los derechos de los niños.

Concepto de niños/as.

Procedimentales:
Definición de niño/a

Descripción de los derechos de los niños/as.




Actitudinales:
Valora los derechos de los niños como estamentos que protegen los niños/as.

Recuperación de saberes previos.
Socialización del tema.
Inicio:
Los maestros, a través del blog del grupo, presentan la propuesta de trabajo, mediante el cual se desarrollara el tema.

 Los maestros publican un texto relacionado con el tema.

 Los maestros  realiza un foro virtual, que lleve a los alumnos a desarrollar un pensamiento crítico sobre aspectos  :



·         ¿Qué significa la palabra derecho?
·         ¿Qué necesitan los niños para sentirse bien, felices y seguros?
·         ¿Cuáles son las necesidades primordiales de laso niños?
·          
Desarrollo:
Los maestros utilizan la elaboración de una caza del tesoro, para dar a conocer los fundamentos  y descripción de los derechos de los niños/as.

Los alumnos contestan en el blog, las preguntas planteadas en la Caza del tesoro.

Cierre:
Los maestros revisan lo publicado por los alumnos.
El Blog
El internet
La ley 136-03
Videos
Caza del tesoro
Foro Virtual
Conoce cual ley establece los derechos de los niños/as.

Diferencia los diversos derechos de los niños/as.
A través de proceso completo de la actividad educativa, mediante la participación activa de los alumnos, y respuestas dadas ante cuestionantes planteadas.



Desarrollo de la clase.
Queridos alumnos del 8º A, partiendo de este texto, acerca de los derechos del niños/as  y adolescentes, que será el tema desarrollar, queremos saber sus opiniones acerca de:

·         ¿Qué significa para ud. La palabra derecho?
·         ¿Qué necesitan los niños para sentirse bien y felices?
·         ¿Cuáles son las necesidades primordiales de los niños?

Realizar un entre todos los integrantes del grupo un foro virtual en donde quede en evidencia sus aportes.

´´Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño´´.

martes, 1 de julio de 2014

Ejemplo De La Caza del Tesoro, .. La Familia .

Introducción.

Hemos querido introducir este tema por lo importante que es para el desarrollo de la sociedad y del fortalecimiento de los lazos familiares y las buenas costumbres que se han perdido, que en si se conozca el valor de la Familia.


La Familia:
  
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.
En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal, la cual está integrada por el padre, la madre y los hijos a diferencia de la familia extendida que incluye los abuelos, suegros, tíos, primos, etc.
En este núcleo familiar se satisfacen las necesidades más elementales de las personas, como comer, dormir, alimentarse, etc. Además se prodiga amor, cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integración en la sociedad.
La unión familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y económica. Es allí donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona humana.

La base de la familia en todo el mundo es el matrimonio, el cual está regulado por los diferentes Códigos Civiles.

Funciones de la familia.

La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relación directa con la preservación de la vida humana como su desarrollo y bienestar. Las funciones de la familia son:
·         Función biológica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la reproducción humana.
·         Función educativa: tempranamente se socializa a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc.
·         Función económica: se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.
·         Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.
·         Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los ancianos.



Origen y evolución histórica.


Difícil es dar una fecha exacta de cuándo se creó la familia. Ésta, tal como la conocemos hoy, tuvo un desarrollo histórico que se inicia con la horda; la primera, al parecer, forma de vínculo consanguíneo. Con el correr del tiempo, las personas se unen por vínculos de parentesco y forman agrupaciones como las bandas y tribus.
Las actividades de la agricultura obligan contar con muchos brazos, de allí entonces la necesidad de tener muchos hijos e integrar el núcleo familiar a parientes, todos bajo un mismo techo.
Con la industrialización las personas y sus familias se trasladan a las ciudades, se divide y especializa el trabajo, los matrimonios ya no necesitan muchos hijos y económicamente no pueden mantenerlos; surge la familia nuclear o conyugal que contempla al padre, la madre y los hijos.
Algunas características de vínculos de parentesco que se han dado en la historia:
·         La horda: Hombre y mujer se unen con fines de procreación, búsqueda de alimentos y defensa. Sus miembros no tienen conciencia de vínculos familiares y la paternidad de los hijos es desconocida.
·         El matriarcado: El parentesco se da por la vía materna. La mujer-madre es el centro de la vida familiar y única autoridad. Su labor es cuidar a los niños y recolectar frutos y raíces para la subsistencia; en tanto el hombre se dedica a la caza y pesca. La vida que llevan es nómade.
·         El patriarcado: La autoridad pasa paulatinamente de la madre al padre y el parentesco se reconoce por la línea paterna. Se asocia con el inicio de la agricultura y por consecuencia con el sedentarismo. El hombre deja de andar cazando animales y la mujer se dedica a la siembra y cosecha de frutas y verduras. Se establecen todos juntos en un lugar, hombres, mujeres y niños. Estando asegurada la subsistencia, la vida se hace menos riesgosa y más tranquila. El grupo humano se estabiliza y crece. Se practica la poligamia, es decir, la posibilidad de que el hombre tenga varias esposas, lo que conlleva a un aumento de la población.
·         Familia extendida: Está basada en los vínculos consanguíneos de una gran cantidad de personas incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás. En la residencia donde todos habitan, el hombre más viejo es la autoridad y toma las decisiones importantes de la familia, dando además su apellido y herencia a sus descendientes. La mujer por lo general no realiza labores fuera de la casa o que descuiden la crianza de sus hijos. Al interior del grupo familiar, se cumple con todas las necesidades básicas de sus integrantes, como también la función de educación de los hijos. Los ancianos traspasan su experiencia y sabiduría a los hijos y nietos. Se practica la monogamia, es decir, el hombre tiene sólo una esposa, particularmente en la cultura cristiana occidental.
·         Familia nuclear: También llamada "conyugal", está compuesta por padre, madre e hijos. Los lazos familiares están dados por sangre, por afinidad y por adopción. Habitualmente ambos padres trabajan fuera del hogar. Tanto el hombre como la mujer buscan realizarse como personas integrales. Los ancianos por falta de lugar en la vivienda y tiempo de sus hijos, se derivan a hogares dedicados a su cuidado. El rol educador de la familia se traspasa en parte o totalmente a la escuela o colegio de los niños y la función de entregar valores, actitudes y hábitos no siempre es asumida por los padres por falta de tiempo, por escasez de recursos económicos, por ignorancia y por apatía; siendo los niños y jóvenes en muchos casos, influenciados valóricamente por los amigos, los medios de comunicación y la escuela.


Vínculos de parentesco.

El parentesco es la unión al interior de una familia. Los vínculos que se generan entre sus miembros están dados por tres fuentes de origen:
·         Consanguínea, es decir, el vínculo que existe entre descendientes de un progenitor común (padre, hijos, nietos, bisnietos, tataranietos, etc.)
·         Afinidad, es el nexo que nace con el matrimonio y las relaciones con los parientes del cónyuge (suegra, nuera, cuñada, etc.)
·         Adopción, vínculo que se origina entre el adoptado y los adoptantes. 

El parentesco se mide por grados, es decir, el número de generaciones que separa a los parientes, siendo cada generación un grado. Además la serie de grados conforman una línea, vale decir, la serie de parientes que descienden los unos de los otros o de un tronco común.
Hay dos tipos de líneas:
a) Recta: se compone de una serie de grados que se establecen entre personas que descienden unas de otras como padre-hijo-nieta.
b) Colateral o transversal: se forma de una serie de grados que se establece entre personas que sin descender unas de otras, tienen un progenitor común como son los tíos, sobrinos, primos etc.

 Estas informaciones Fueron Extraídas De La Siguiente pagina:
http://www.bcn.cl/ecivica/concefamil/






Preguntas:



  1. 1    Defíname según lo antes leído que entiende usted por familia
  2. 2.    ¿Cuáles son Las funciones de la familia?
  3. 3.    Defíname Dos funciones de la familia
  4. 4.    ¿De qué se encarga la función protectora?
  5. 5.    ¿Cómo se originó la familia?
  6. 6.    ¿Cómo fue evolucionando la familia según la historia?
  7. 7.    ¿Según los vínculos como se origina la familia?
  8. 8.    ¿De qué manera se miden los parentescos?
  9. 9.    ¿Cuántas líneas familiares hay según el parentesco?
  10. 1  Defíname los tipos de líneas familiares que existen.




¿La Gran Pregunta?
¿Qué significa para usted la familia como agente social y que tipos de consejos daría usted para tener una familia funcional?

Para mi la familia es la base fundamental de todos los buenos hábitos y las buenas costumbres, cuando una familia no esta unida sus agentes tienen tendencias fuertes a ser personas menos productivas y de bien para nuestras sociedades por lo tanto la unión familiar es el paso mas importante para la construcción de una nueva sociedad con mejores hábitos y mejores personas al servicio de la misma, para tener una familia funcional se debe construir desde el principio en que estos deciden juntarse y formar una familia, adecuando los hábitos y las costumbres y sobre todo trabajando el como se van a comportar delante de sus hijos y de la formación tanto emocional como espiritual que se les dará a los pequeños hijos, formar un hijo en bien de una sociedad conlleva muchos pasos pero lo mas importante es apoyar a los hijos en las diferentes actividades en que ellos se introduzcan y mantenerse siempre orientándolos y hacer una relación afectiva .positiva.

El Sistema Solar..

Presentado por:
José Plinio Paradis


¿Qué es el sistema solar?

Es un Sistema Planetario, compuesto por un grupo de objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos de la gravedad, alrededor de una única estrella, conocida como el Sol, de la cual obtiene su nombre.  El Sistema solar se ubica en la actualidad en la Nube Interestelar Local que se halla en la Burbuja Local del Brazo de Orión, de la galaxia espiral Vía Láctea, a unos 28 000 años luz del centro de esta.
De los numerosos objetos que giran alrededor de la estrella, gran parte de la masa restante se concentra en ocho planetas cuyas órbitas son prácticamente circulares y transitan dentro de un disco casi llano llamado plano eclíptico.

¿Cuántos planetas hay en el sistema solar y cómo se llaman?


Los ocho planetas que componen el Sistema Solar son, de menor a mayor distancia respecto al Sol, los siguientes:



  • Mercurio
  • Venus
  • Tierra
  • Marte
  • Júpiter
  • Saturno
  • Urano
  • Neptuno




¿Cómo los diferenciamos?

Los planetas del Sistema Solar se diferencian principalmente por los compuestos de los que están hechos; los cuatro (4) más cercanos a sol están compuestos esencialmente por roca y metal, en tanto que los cuatro (4) restantes están compuestos en su mayoría de gases, a saber: helio, hidrógeno, amoniaco y metano. También se diferencian en su tamaño, los más cercanos al sol son significativamente más pequeños que aquellos ubicados más lejos del sol.

¿Cómo y cuándo se formó la tierra?

La Tierra, el mayor planeta rocoso, fue creado hace alrededor de 4.5 mil millones de años.




¿Por qué se le llama el planeta azul?

El 75% de la superficie terrestre está compuesta de agua, esto provoca que cuando se mire la tierra desde el espacio se vea como una bola azul, otorgándole el nombre de “Planeta Azul”.



¿Qué envuelve la tierra y para qué sirve?

La atmósfera rodea al planeta Tierra y nos protege impidiendo la entrada de radiaciones peligrosas del sol. Es una mezcla de gases que se vuelve cada vez más tenue hasta alcanzar el espacio. El aire en esta es esencial para la vida ya que nos permite respirar.

¿Cómo defines: sol, planetas, satélites, estrellas, galaxias, constelaciones y agujeros negros?

Sol: Es una estrella, y mayor componente del sistema solar. Es la principal fuente de energía de la tierra, que se manifiesta, sobre todo, en forma de luz y calor, haciendo posible la vide en este planeta.

Planetas: Son cuerpos celestes que están en órbita alrededor del Sol y tienen suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas asociadas a un sólido rígido de manera que asumen una forma (prácticamente) esférica en equilibrio hidrostático.

Satélites: Son cuerpos celestes mayores que orbitan alrededor de un planeta.
Estrellas: Es todo objeto astronómico que brilla con luz propia.

Galaxias: se definen como un conjunto de estrellas, nubes de gas, planetas, y polvo cósmico unidos gravitatoriamente.

Constelaciones: Son agrupaciones de estrellas, cuya posición en el cielo nocturno es aparentemente invariable.

Agujeros negros: Son regiones finitas del espacio en cuyo interior existe una concentración de masa lo suficientemente elevada para generar un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material, ni siquiera la luz, puede escapar de ella.

¿Conoces algún viaje espacial? Como se llama.
Si, el “Apolo 11”


   
LA GRAN PREGUNTA:
¿Favor  de explicar por qué la tierra es un planeta en el que existe la vida? ¿Habrá vida en otros planetas?

La Tierra es el único planeta conocido que tiene las condiciones necesarias para que haya vida, como son:
Distancia adecuada entre el sol.
La existencia de la atmósfera terrestre, que está compuesta principalmente de oxigeno y nitrógeno, gases indispensables para la vida.
Que el 75% de la superficie terrestre está compuesta de de agua


Pero datos arrojados por la NASA dicen que hay planetas, que como la Tierra, están ubicados en zonas con condiciones climáticas y temperaturas que hacen probable la existencia de vida en ellos, existen también muchas explicaciones de otros planetas donde supuestamente existe vida pero aun no se ha comprobado del todo de que así sea.

Ejemplo De La Webquest

Introducción.
En la siguiente clase pretendo que ustedes conozcan e identifiquen las diferentes regiones de nuestra zona geográfica Norte- Cibao y he decidido encargarles un trabajo sobre las mismas.

Tarea:
Su tarea consiste en:
-          Conocer los factores geográficos vinculados con la cultura de las zonas del Norte- Cibao.
-          Elegir la montana más importante de la Zona Norte- Cibao.
-          Crear una Maqueta Con Las Diferentes Montañas, Ríos, picos, valles y llanuras de la zona Norte- Cibao.

Recursos:
®     Libros de Textos De Ciencias Sociales De 8vo de Media A 2do De Media.
®     Paleógrafo
®     Cajas De Cartón
®     Cinta Pegante
®     Pega Liquida
®     Madera
®     Pintura de Diferentes Colores.
Proceso:
-          El trabajo se realizará en parejas.
-          Para la Biografía recolectar datos como: Información sobre los Diferentes ríos, valles, llanuras, montañas y otros. Utilizando Word, redactar un resumen con estos datos.
-          Cada pareja debe de traer una maqueta representando las diferentes llanuras, valles, montañas y ríos de la zona geográfica Norte- Cibao.




Evaluación:
Tendréis superado el trabajo, sí contiene:
-          Una biografía clara, ordenada en el tiempo y con buena estética en su maqueta.
-          Que las diferentes informaciones estén bien redactadas y documentadas.
-          Si cada miembro de la pareja, ha colaborado, anotando, buscando información y elaborando el trabajo de forma responsable.


Conclusión:


Con el desarrollo de este trabajo, espero que lleguen a conocer la región Norte- Cibao de nuestro país y sus diferentes ríos, valles, llanuras y montañas y identificar cual es la mas productiva a su juicio.